精準(zhǔn)分析尋突破，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄——濟(jì)寧一中數(shù)學(xué)教研室大教研

    為進(jìn)一步做好高三復(fù)習(xí)備考工作，引導(dǎo)教師聚焦問題、精準(zhǔn)施策、鉚足干勁、再創(chuàng)新高，我校數(shù)學(xué)教研室于5月27日在實(shí)驗(yàn)樓五樓數(shù)學(xué)學(xué)科教室召開了三模試題分享會(huì)。本次會(huì)議由數(shù)學(xué)教研室主任吳廣霞主持。

數(shù)學(xué)教研室主任吳廣霞主持會(huì)議

一、數(shù)學(xué)教研室主任吳廣霞發(fā)言

    吳廣霞強(qiáng)調(diào)行百里者半九十，做事情越接近成功越困難，越要堅(jiān)持到最后。指出現(xiàn)階段正是“小麥抽穗孕穗的時(shí)期”，就如高三年級(jí)的學(xué)生一樣，處于關(guān)鍵階段。老師一定要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，立足現(xiàn)實(shí)，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃時(shí)間表和任務(wù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)和答題訓(xùn)練，營(yíng)造良好氛圍，關(guān)注學(xué)生心理健康，助力高三學(xué)生考出優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、群策群力，團(tuán)結(jié)一致

    曾晴晴老師和吳廣霞主任針對(duì)三模試題，從知識(shí)點(diǎn)分布、三模試題基本情況、三模試題分析及備考建議四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。兩位老師從中國高考評(píng)價(jià)體系入手分析試題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的深入理解和綜合運(yùn)用。同時(shí)指出了學(xué)生在答題過程中存在的普遍問題和不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，力求讓學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)取得滿意的成績(jī)。

曾晴晴分析試題

吳廣霞分析試題

三、高屋建瓴，指明方向

    命題專家雷傳華老師從本次?？荚囶}的命題原則、結(jié)果呈現(xiàn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和優(yōu)化策略等方面，詳細(xì)介紹了三模考試的基本情況，通過全面詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，客觀精準(zhǔn)地指出了復(fù)習(xí)備考中取得的突破及存在的問題。據(jù)此，雷老師給老師們提出了相應(yīng)的解決策略和路徑，讓老師們對(duì)考情和學(xué)情有了更清晰、更精確的認(rèn)識(shí)和把握。雷老師也指出高考命題思路是知識(shí)為基、方法引領(lǐng)；能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向。為做好做實(shí)后期備考復(fù)習(xí)工作，雷老師建議：一要回歸課本，結(jié)構(gòu)性地梳理數(shù)學(xué)概念與原理、熱點(diǎn)題型與方法；二要查缺補(bǔ)漏，關(guān)注做過的錯(cuò)題，做好專題性復(fù)習(xí)；三要夯實(shí)基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)練；四要對(duì)一模、二模、三模試題進(jìn)行對(duì)比研究，同時(shí)研究別的地市的?？碱}，把握命題規(guī)律和方向，通過對(duì)比找共性和規(guī)律，排查高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性；五要加強(qiáng)策略歸納（熟練模型、熟練思想方法）并注重一題多解；六要明確得失，找準(zhǔn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，鎖定目標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力，既要補(bǔ)足“短板”，更要保持優(yōu)勢(shì)。

命題專家雷傳華老師精彩分享

    本次三模試題分享會(huì)通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)的定位，讓大家收獲滿滿。使命重在擔(dān)當(dāng)，耕耘收獲幸福。我校數(shù)學(xué)教研室全體教師將凝心聚力，用理想支撐信念，用智慧豐富內(nèi)涵，用汗水哺育不凡，助力2024屆學(xué)子勇攀高峰，圓夢(mèng)高考！

撰稿：馮童童   

圖片：馮童童   

審核：吳廣霞  孔丹   

審批：李建

編輯：黨政辦公室