為打好2024年高考攻堅戰(zhàn)，全面做好高考備考工作，為下一階段全力沖刺高考提供科學(xué)的指導(dǎo)方法，實現(xiàn)精準(zhǔn)備考、科學(xué)復(fù)習(xí)，3月11日晚上7點，數(shù)學(xué)教研室在北湖校區(qū)教師發(fā)展中心召開濟(jì)寧一?？荚嚪治鲅杏憰?。數(shù)學(xué)教研室全體教師參會，會議由教研室主任吳廣霞主持。
會議的主要內(nèi)容包括：1.高三李騰老師、季長青老師說題。2.命題專家雷傳華老師談命題思路和對新教材的使用感受，并對下一階段的高考提出建議。
李騰老師說題
李騰老師以“夯實基礎(chǔ)，熟練通法”為主題，從考點分析、命題立意與考察方向、解法分析與教學(xué)啟示三個方面對一模數(shù)學(xué)第14題發(fā)表見解。李老師不僅利用幾何畫板演示了同底數(shù)的指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)相切的臨界情況，還從代數(shù)角度出發(fā)，詳細(xì)展示了利用單調(diào)性和零點存在性定理求解參數(shù)的取值范圍的思路和方法。
季長青老師說題
季長青老師以“一題多解，創(chuàng)新思維”為主題分享了一模數(shù)學(xué)試題第17題的五種解法。季老師分別利用幾何法（取中點，做輔助線），補(bǔ)形法（直棱柱，正方體），平面向量基本定理（基底法，坐標(biāo)法），建系（借助法向量）五種方法進(jìn)行了充分的講解。并且提出了三點教學(xué)啟示：第一，提出新的問題，培育深度思考；第二，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，實現(xiàn)熟能生巧；第三重視推理過程，提升推理能力。
雷傳華老師經(jīng)驗分享
命題專家雷傳華老師作為本次一模數(shù)學(xué)試題的出題人，首先對兩位高三教師的分析給予充分肯定，接著從每道題目學(xué)生的得分情況出發(fā)，結(jié)合高考數(shù)學(xué)改革新精神，對題目的設(shè)計意圖、設(shè)計方法進(jìn)行分析。此外，雷老師還分享了自己多年以來長期堅持的對高考題和模擬題的積累、整合、分析、研究等好的做法，老師們對雷老師的恒心、毅力、敬業(yè)精神深表佩服。最后雷老師給青年教師指明了一條快速成長之路，提出了兩點寶貴建議：第一，做有心人，研究近三年高考題，掌握所考題目的共性和思想方法；第二，注重教材課后習(xí)題的研究和講解，為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。
吳廣霞總結(jié)發(fā)言
吳廣霞對兩位青年教師的分析給予肯定和贊揚(yáng)，并對雷老師毫無保留的分享和建議表示衷心感謝，也對老教師們對于數(shù)學(xué)組的貢獻(xiàn)表達(dá)肯定和謝意，鼓勵青年教師們多向老教師學(xué)習(xí)。為了更好地應(yīng)對高考數(shù)學(xué)試題的改革，吳老師提議在基礎(chǔ)年級備課組每周的小集備中加入對教材課后習(xí)題綜合運(yùn)用、拓廣探索部分的深入研究，在每月的數(shù)學(xué)大教研中進(jìn)行匯總、展示、分享。本次分析研討會針對濟(jì)寧一模數(shù)學(xué)試題，精準(zhǔn)分析、靶向定位，為全力沖刺高考提供了有效的方法指導(dǎo)，讓教師們進(jìn)一步明確了教學(xué)的方向目標(biāo)，有力增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對性和實效性。數(shù)學(xué)教研室全體教師將以本次研討會為契機(jī)，凝心聚力，科學(xué)施策，不斷提升我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
來源：數(shù)學(xué)教研室
撰稿：盧夢雅
圖片：孔丹 李曉夢
審核：吳廣霞 孔丹
審批：李建
編輯：黨政辦公室